Salamanca, 26-28 junio 2025
Faltan 12 d 12 h 59 m 59 s 
Celia Alba es Logopeda, Doctora en Lingüística y Máster en Ciencia Cognitiva y Lenguaje. Trabaja como logopeda en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona y en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) como profesora-tutora. Pertenece al laboratorio de Fonética de la UNED. Sus áreas de experiencia son el daño cerebral adquirido y la patología vocal. Ha trabajado como jefa de comunicación para el Colegio de Logopedas de Cataluña y también para el Consejo General de Colegios de Logopedas. Ha combinado su tarea asistencial, docente e investigadora con proyectos de carácter divulgativo, como libros, podcasts y exposiciones de gran formato. Su página web es celia.cat
Research ID: https://researchid.co/celiaalba
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-7374-2799
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Celia-Alba-De-La-Torre
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=-1JVqYYAAAAJ&hl=ca&oi=sra
- Diplomada en Logopedia (UCM)
- Licenciada en Psicología (UCM)
- Experta en Terapia Orofacial y Miofuncional (UPSA).
- Profesora asociada del departamento de Psicología Experimental, Procesos cognitivos y Logopedia (UCM).
- Docente en cursos y másteres relacionados con la terapia miofuncional/motricidad orofacial en universidades e instituciones varias (UCV, UM, UManresa-FUB).
• Máster oficial Intervención logopédica especializada. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA.
• Máster de Motricidad Orofacial. UMANRESA DE LA UNIVERSITAT DE VIC-UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA.
• Máster de Ortodoncia. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
• Máster en Odontología Infantil Integrada. UNIVERSIDAD DE MURCIA.
- Ponente y conferenciante en congresos y formaciones organizadas por instituciones de índole nacional e internacional.
- Autora y coautora de comunicaciones orales y escritas en congresos.
- Coordinadora y coautora del libro “Guía técnica de intervención logopédica. Terapia miofuncional”. Editorial SÍNTESIS (ISBN: 9788497564922)
- Actividad profesional en consulta privada.
Grado en Maestro en Educación Primaria con especialización en Educación Especial, recibiendo un premio por su excelente rendimiento académico. Máster oficial en Dificultades de Aprendizaje, donde se inicia la experiencia en investigación gracias a una beca de colaboración del Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte. Doctor en Psicología con mención internacional y calificación sobresaliente Cum Laude, además de recibir el Premio Extraordinario de Doctorado en 2022. Durante su etapa doctoral, realizó una estancia en Finlandia y participó en numerosos congresos y proyectos de investigación relacionados con discapacidad, neurodesarrollo y autismo. Actualmente, es profesor e investigador en la Universidad de Salamanca, con varias publicaciones, participación en proyectos europeos y nacionales, y roles en comités científicos y editoriales.
Research ID: ACG-6433-2022
ORCID: 0000-0002-8804-9735
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Alvaro-Bejarano
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=kPciOgcAAAAJ
Lorenzo M. Bujosa Vadell.
Doctor en Derecho por la Universidad de Salamanca (España). Catedrático de Derecho Procesal (Full Professor) en la misma Universidad. Expresidente del Instituto Iberoamericano de Derecho Procesal y miembro de la Asociación Internacional de Derecho Procesal. Coordinador del Programa de Doctorado “Administración, Hacienda y Justicia en el Estado Social”. Ha disfrutado de estancias de investigación en las Universidades de Kansas (EE.UU.), Florencia (Italia) y Tréveris (Alemania). Ha sido profesor invitado en diversas universidades de distintos continentes. Autor de monografías como La protección jurisdiccional de los intereses de grupo; Las sentencias del Tribunal Europeo de Derechos Humanos y el ordenamiento español y La cooperación procesal de los Estados con la Corte Penal Internacional; coordinador de obras colectivas como La Prueba en el Proceso/Evidence in the Process, Proceso penal y víctimas especialmente vulnerables. Aspectos interdisciplinares o Electronic Mediation: A comparative perspective; así como de otros abundantes trabajos sobre la especialidad jurídico-procesal publicados en libros colectivos y en revistas nacionales y extranjeras. Investigador principal de numerosos proyectos financiados, internacionales, nacionales y regionales.
Research ID: H-9966-2015
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1660-7483
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=f8maqfcAAAAJ&hl=es
Marina Calleja Reina, Doctora en Psicología por la Universidad de Málaga (2000). Profesora Titular del Departamento de Psicología Básica de la Universidad de Málaga. Entre sus líneas de investigación destacan la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), los procesos psicológicos básicos, las necesidades complejas de comunicación, las enfermedades minoritarias y el razonamiento clínico.
Durante su carrera, ha acumulado más de 30 años de experiencia en innovación educativa e investigación, estando vinculada a grupos de investigación nacionales e internacionales. Ha dirigido diversos proyectos interdisciplinares de gran envergadura, lo que le ha permitido ser conocedora de los retos relacionados con la comunicación inclusiva y los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa. Ha sido coordinadora de las redes temáticas de investigación: Necesidades Complejas de Comunicación y Enfermedades Minoritarias (Universidad de Málaga) (2019-2021) y, Prácticas eficientes en Comunicación Inclusiva (Universidad de Málaga (2022-2024). Cuento con numerosas publicaciones en editoriales de reconocido prestigio.
Su trabajo como investigadora y profesora en el ámbito de la Logopedia le ha proporcionado un conocimiento de las barreras con las que se enfrentan las personas con necesidades complejas de comunicación, y le ha motivado a buscar soluciones innovadoras que promuevan su inclusión social y educativa, como por ejemplo la app EC+, el portal académico EC+ o el pasaporte de comunicación inclusiva.
Research ID: HYH-6535-2023
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0089-7300
Scopus ID: 56250751600
Google Scholar: FZkj63EAAAAJ
SIMPOSIO 2: LECTURA-ESCRITURA
Manuel Carreiras is the Scientific Director of the BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language, Donostia-San Sebastian), which has been awarded the "Severo Ochoa" Center of Excellence accreditation twice (2016-2019 and 2022-2026). He is also IKERBASQUE Research Professor, Honorary Professor at University College London (UCL), and Distinguished Researcher of the University of the Basque Country (UPV/EHU). His research focuses on reading, bilingualism and second language learning. He is the editor in chief of Frontiers in Language Sciences, and associated editor of Language, Cognition, and Neuroscience and of Brain and Language. He has published more than 300 articles in high-impact journals in the field. His research has been funded by different research agencies. He has been the Principal Investigator of the ConsoliderIngenio2010 project entitled COEDUCA, of the ERC (European Research Council) advanced grant entitled Bi-Literacy, of a Health Research 2018 La Caixa Foundation grant entitled DysThal, and a project funded by the Spanish Association Against Cancer (AECC), among others. In 2024, he received his second ERC grant for the CORTICAL RHYTHMS project. He was awarded the Euskadi Research Prize in 2015 and the Spanish National Research Prize in Social Sciences, Pascual Madoz, in 2019
Dana Childress, PhD is an Assistant Professor and Program Coordinator of Early Childhood Special Education at Old Dominion University in Norfolk, Virginia. She has worked in the field of early intervention (EI) for almost 30 years and is the author and co-author of two books. Her interests include adult learning and EI service delivery, family centered practices, elevating the identity of EI special instructors and service coordinators, and bridging the research to practice gap through interactive professional development. She regularly consults with state and local programs on EI professional development topics.
ORCHID: https://orcid.org/0000-0001-7160-7203
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Dana-Childress
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=G-FhN90AAAAJ&hl=en
La Dra. Beatriz de Diego es investigadora del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Barcelona y del Departamento de Psicología de la Universidad de Valladolid. Obtuvo su doctorado en ciencias del habla y la audición en Arizona State University (EE. UU., 2019) y un máster en atención temprana en niños con pérdida auditiva en Fontbonne University (EE. UU., 2013). Trabajó como logopeda desde 2009, cuando obtuvo el título de logopedia y lingüística en la Universidad Complutense de Madrid . Sus intereses de investigación se centran en el impacto de la pérdida auditiva en el cerebro en desarrollo. En particular, en el aprendizaje del lenguaje y las funciones ejecutivas en niños con pérdida auditiva, incluyendo los niños bilingües. Ha publicado más de 15 publicaciones revisadas por pares en revistas de alto impacto y ha presentado su investigación en más de 20 congresos internacionales. Ha sido investigadora principal de varios proyectos financiados a través de convocatorias competitivas como la early career grant de la Society for Research in Child Development (SRCD) o la beca Leonardo de la Fundación BBVA.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4309-6308
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Beatriz-De-Diego-Lazaro?ev=hdr_xprf
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=Fsl5wBkAAAAJ&hl=en
Clara I. Delgado Santos es Diplomada en Logopedia por la UCM, Graduada en Trabajo Social y Facilitadora procesal por la UNED. Cuenta con un Máster en Derechos Humanos con especialidad en Discapacidad y actualmente está finalizando su Tesis doctoral en el Programa de Derecho y Ciencias Sociales en la UNED.
Trabaja como logopeda en la administración pública desde 2006, especializada en Comunicación Aumentativa – Alternativa con productos de apoyo, Lectura Fácil, lenguaje claro y acceso a dispositivos tecnológicos. En representación de esta entidad, ha participado en grupos de normalización técnica vinculados a la accesibilidad cognitiva, como el Comité técnico que dio lugar a la norma UNE-EN ISO 21801-2:2023 Accesibilidad cognitiva. Parte 2: Informes (ISO 21801-2:2022), o el Comité técnico que elaboró la norma UNE 153101:2018 EX de Lectura Fácil. En la actualidad, participa en el Comité técnico UNE sobre lenguaje claro. Además, imparte formación sobre estas temáticas y cuenta con publicaciones relacionadas.
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Clara-Delgado?ev=hdr_xprf
Eliseo Diez Itza es profesor de la Universidad de Oviedo, donde imparte materias de Comunicación, Adquisición del Lenguaje e Intervención Logopédica, y es responsable del Laboratorio de Logopedia. Formado como Lingüista, Psicólogo y Especialista en Logopedia, es investigador principal del grupo multidisciplinar acreditado LOGIN (LOGopedia y Lenguaje INfantil). Dirige el Proyecto SYNDROLING de evaluación lingüística de síndromes genéticos y el Proyecto IMPULSO(R de digitalización y telepráctica en Logopedia. Ha participado en el “Proyecto CHILDES” (IASCL) y el “Cross-linguistic Phonology Project” (British Columbia). Fue socio fundador y presidente de la Asociación para el Estudio de la Adquisición del Lenguaje (AEAL), Vicedecano de Logopedia y Subdirector del ICE de la Universidad de Oviedo. Profesor visitante en el “Department of Language Development” (Universidad de Harvard) y en másteres en estudios fónicos (CSIC) y Neurorrehabilitación (Gimbernat-Cantabria). Dirigió la revista Aula Abierta y es editor asociado de la Revista de la AELFA. Ha publicado sobre fonología, morfosintaxis y pragmática en revistas y editoriales internacionales (Springer, John Benjamins, De Gruyter, Routledge, Oxford University Press), así como en guías de intervención para profesionales y familias.
Research ID: ESH-3629-2022
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8611-4927
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Eliseo_Diez-Itza
Google Scholar: Y8zoeY0AAAAJ
Licenciado en Medicina por la Universidad de Salamanca. Formación Especializada en Otorrinolaringología (Hospital Universitario de Salamanca) y en Medicina Familiar y Comunitaria. Formación específica en alteraciones de la deglución y patología de la voz con la realización de múltiples cursos, rotaciones en centros de referencia y estudios de postgrado entre los que destacan: Máster en Patología de la Voz, Especialista Universitario en Rehabilitación de la Voz Profesional Hablada y Cantada, Experto Universitario en Patología de la Voz, Postgrado en Alteraciones de la Deglución y Experto Universitario en Audiología. Profesor Asociado en el Grado de Logopedia y en el Máster en Terapia Miofacial y Miofuncional Universidad Pontificia de Salamanca. Ejercicio profesional en el Servicio de Otorrinolaringología del HUSA, siendo actualmente el responsable de la “Unidad de Disfagia” y de la “Unidad de Voz y Fonocirugía”. Múltiples publicaciones científicas, ponencias en congresos y cursos nacionales e internacionales, siendo actualmente vocal de disfagia de la Comisión de Voz, deglución y Foniatría de la Sociedad Española de Otorrinolaringología-CCC.
ORCID: 0000-0002-2774-5120
MC, Lic. Fga. Diana Grandi
• Máster en Bioética y Derecho (UB, Barcelona).
• Licenciada en Fonoaudiología (UNR, Argentina).
• Logopeda especializada en Disfunciones Orofaciales y Alteraciones Obstructivas del Sueño (con formación en Argentina, Brasil y USA).
- Coordinadora y profesora del Máster en Motricidad Orofacial (UManresa - EPAP)
- Miembro del Consejo Técnico de Formación Continuada de Logopedia, CCFCPS Generalitat de Catalunya.
- Miembro de diversas sociedades científicas: IAOM, AELFA-IF, AAMS, ABRAMO, AEOII, SES, ABS.
- Ponente en Jornadas y Congresos, en España y extranjero.
- Autora de libro, capı́tulos de libros, protocolos y artı́culos de la especialidad.
- Profesora de másteres en España, Portugal e Italia; y de formación continua y de post grado para logopedas y odontólogos en España, Andorra, Portugal, Italia, Argentina, Chile y Colombia.
- Logopeda en consulta privada y en Unidad de Medicina del Sueño Dr. Albares (Teknon) hasta 2022; y en Clı́nica de Ortodoncia Dr. Marcó (Barcelona) hasta dic. 2024.
- Vicedecana del Col·legi de Logopedes de Catalunya (2003-2015).
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Diana-Grandi
Marco Guzmán es Doctor en Vocología por Tampere University (Finlandia). Especialista en Vocología por University of Iowa y National Center for Voice and Speech, EEUU. Fonoaudiólogo Universidad de Chile con 22 años de experiencia, dedicado a la clínica, entrenamiento, investigación y docencia de la voz. Reconocido referente internacional en terapia y entrenamiento de la voz. Más de 50 publicaciones en revistas científicas internacionales en relación a los temas de rehabilitación vocal fisiológica y voz profesional. Actualmente forma parte del equipo de profesores de la certificación en vocología en Univerity of Utah, EE.UU. Es además Profesor Adjunto de Tampere University, Finlandia. El Dr. Guzmán ha participado además como profesor invitado dictando clases de ciencias de la voz para los programas de doctorado y master en la University of Delaware en EE.UU. El Dr. Guzmán actualmente es académico de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de los Andes. Además, es fonoaudiólogo de la Clínica Las Condes (Chile). El Dr. Guzmán es miembro del comité editorial del Journal of Voice y actúa como revisor de las revistas científicas internacionales más importantes en el área de la voz. Miembro del Advisory Board de la Pan-American Vocology Association-PAVA (EE.UU).
ORCID: 0000-0003-2088-4870
Doctora en Música (Canto) por la Universidad de Sheffield, Inglaterra, es Profesora Titular del Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en de Madrid, España, donde dirige el Laboratorio de Voz, Música y Lenguaje. Con más de 10 años de experiencia como investigadora independiente en el área de la voz y el canto, ha sido responsable por proyectos de investigación interdisciplinar con un enfoque en el uso de tecnología de retroalimentación visual en tiempo-real de la voz y dedicados a los estudios de género y educación para la salud de cantantes, profesorado de canto, y profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Tiene publicaciones en diversas revistas internacionales (ej., JVoice, JSHLR, LPV, Psychology of Music, Research Studies in Music Education). Con varios premios internacionales, los más recientes atribuidos por la The Voice Foundation y la National Association of Teachers of Singing, EE.UU.AA., es frecuentemente invitada a impartir seminarios en España y en el extranjero.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5560-7406
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Filipa-La
Google Scholar: https://scholar.google.pt/citations?user=CgjbWkIAAAAJ&hl=en
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Directora del centro de Logopedia y Psicología Entender y Hablar y miembro del equipo psico-pedagógico del colegio Tres Olivos en Madrid.
Profesora de master en distintas universidades nacionales (Universidad de Valencia, Gimbernat, UNED) e Internacionales (Universidad Austral de Buenos Aires). Autora junto a Marc Monfort de diversas publicaciones y materiales didácticos relacionados con las alteraciones del lenguaje.
Logopeda, Psicolingüista, Doctora en Psicología.
Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud.
Docente en Grado en Logopedia y Doble Grado en Psicología y Logopedia, Máster en Intervención Logopédica, . de las Grado en Lingüística Aplicada. Universidad Complutense de Madrid
Líneas de investigación:
Psicolingüística. Multilingüismo. Análisis conversacional en entornos naturales. Adquisición y desarrollo del lenguaje. Competencias profesionales en Logopedia. Evaluación del lenguaje en niños/as y adolescentes.
Presidenta del Comité de Expertos de Multilingüismo y Multiculturalidad de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología.
ORCID:https://orcid.org/0000-0001-8166-1019
Researchgate:https://www.researchgate.net/profile/Silvia-Nieva?ev=hdr_xprf
Google Scholar: https://scholar.google.es/citations?user=G8k8yycAAAAJ&hl=es
Adrián Pérez del Olmo. Diplomado en Logopedia por la Universidad de Oviedo, Graduado en Logopedia por la Universidad Pontificia de Salamanca, Experto en Terapia Orofacial y Miofuncional por la UPSA, postgrado en Formación Clínica Logopédica en la UPSA, Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana por la Universidad Internacional de Valencia, Doctor en Ciencias de la Salud por la Universidad de Salamanca. Logopeda clínico durante más de diez años en la Asociación Salmantina de Esclerosis Múltiple, en la Asociación de Parkinson de Salamanca y en el Centro Concertado de Educación Especial “Los Tilos” (Asprodes- Plena Inclusión). Actualmente logopeda clínico en Policlínica CRICER, director del equipo interdisciplinar de Parkinson Salamanca y Profesor Ayudante Doctor en el Grado en Logopedia de la Universidad Pontificia de Salamanca.
ORCID: https://orcid.org/0009-0003-0318-2284
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Adrian-Perez-Del-Olmo
Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=aUu2SuMAAAAJ&hl=es
Dolores María Peñalver García es doctora en Educación por la Universidad de Murcia. Profesora asociada de dicha Universidad en los grados de Logopedia y Educación Primaria mención Audición y Lenguaje. Es diplomada en Magisterio, Licenciada en Psicopedagogía y diplomada en Logopedia y Máster Neuropsicología. Su línea de investigación se centra en Enfermedades Raras publicando artículos en revistas relacionadas con el ámbito social, educativo y del lenguaje, así como guías para docentes. Miembro de equipos de trabajo/investigación en varios proyectos de investigación, actualmente en dos de ellos financiados en convocatoria nacional competitiva. Además, es directora de clínica Centro Dado Logopedia, Pedagogía y Psicología y profesional y Secretaria en Centro de Logopedia Aplicada de la Universidad de Murcia (CELA). Es miembro junta directiva de Asociación Científica AELFA, Miembro comité expertos de enfermedades raras de AELFA y de Asociación Española de Síndrome KBG. Miembro de Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE) dentro de Red Temática 2-Diversidad en Educación.
ORCID: 0000-0002-9872-1484
Mª Cruz Pérez Lancho es profesora Encargada de Cátedra de la Universidad Pontificia de Salamanca, donde ha impartido docencia en varias titulaciones desde 1997. Actualmente es responsable de las materias de Trastornos lingüísticos y comunicativos en personas con lesiones adquiridas y Deterioro comunicativo y lingüístico en los trastornos degenerativos en la Titulación de Logopedia (Facultad de Ciencias de la Salud). Miembro del equipo de investigación de la UPSA, Cognición instruccional positiva, investiga sobre envejecimiento cognitivo normal y patológico, así como sobre la caracterización lingüística y fronteras diagnósticas de las demencias. Sus trabajos más recientes se centran en la psicoeducación y promoción del bienestar psicológico de los cuidadores. Imparte docencia de posgrado en el Master Oficial de Psicología General Sanitaria UPSA, Master de Musicoterapia UPSA y Master en atención especializada a personas y familiares de personas con enfermedad de Alzheimer, de la Universidad de Salamanca.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2497-6959
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=swE_-RkAAAAJ
Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación ha desarrollado su labor docente, fundamentalmente, en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca. He impartido docencia de Grado, Máster y Doctorado y su actividad docente está avalada por la concesión de 6 quinquenios docentes (último Quinquenio, 2019-2023) Su actividad investigadora se ha centrado en el desarrollo de la alfabetización y la comprensión de textos y la resolución de problemas y su promoción en las aulas. Ha presentado sus estudios en algunas revistas de prestigio internacional como Teaching and Teacher Education, Journal of Experimental Education, European Journal of Psychology of Education, Computers in Human Behaviour, Australasian Journal of Educational Technology, Reading and Writing o Journal of Educational Multimedia and Hypermedia y de prestigio nacional como Infancia y Aprendizaje, Cultura y Educación o Revista de Educación. Todos estos trabajos han contado con la financiación previa de organismos como el MEC o la JCyL de forma ininterrumpida desde el año 1990. Su labor investigadora está avalada por la concesión de 4 Sexenios de Investigación (último Sexenio, 2015-2020) Es miembro de la Unidad de Investigación Consolidada de Castilla y León, del Grupo de Investigación Consolidado Lenguaje y Educación de la Generalitat de Catalunya y de la ERI Lectura de la Universidad de Valencia.
Research ID: L-1991-2014
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5230-1540
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Javier_Rosales5
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=Ok7hZRcAAAAJ
Fonoaudiólogo por la Facultad Adventista Paranaense – Brasil en el año 2005. Fue docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – UNMSM – Perú y de la Universidad Peruana Cayetano Heredia hasta el año 2013. En 2016 se le otorgó el título de Especialista en Motricidad Orofacial por el CEFAC – Brasil, en mérito a su trayectoria y contribución al área. Realizó diversas publicaciones relacionadas a la terapia miofuncional y los trastornos de los sonidos del habla. Actualmente en director académico de Multi Therapies y de la Comunidad de Motricidad Orofacial Latinoamericana.
Research ID: MYS-5898-2025
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9579-7515
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Franklin-Susanibar-2
Google Scholar: Franklin Susanibar
El Dr. José Mª Tormos ha centrado su investigación en la neurociencia translacional, buscando optimizar la neurorrehabilitación y la salud cerebral. Ha utilizado técnicas de estimulación cerebral no invasiva para estudiar la excitabilidad cortical y los cambios plásticos en condiciones como la depresión, Parkinson, dolor neuropático y más. Entre 2003 y 2023 fue director de investigación del Institut Guttmann, participando en proyectos internacionales de gran relevancia. Es autor de más de 140 artículos científicos y coautor de 2 patentes en neurotecnología. Ha promovido el uso de tecnologías y robótica en rehabilitación, mejorando la eficiencia y accesibilidad de los tratamientos. Su trabajo también incorpora inteligencia artificial para apoyar la toma de decisiones clínicas y comprender mejor el sistema nervioso. Ha sido clave en el desarrollo de la plataforma de telerehabilitación "Guttmann, NeuroPersonalTrainer®" y en la Barcelona Brain Health Initiative. Actualmente, es Vicerrector de Investigación en la Universidad Católica de Valencia.
Research ID: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=798798
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8764-2289
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Jose-Tormos-Munoz?ev=hdr_xprf
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=iMcx-CvyVS4C
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